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有血战自然就会有伤亡孩子说脏话怎么办2024-01-14 11:20·全国党媒信息公共平台来源：【中国教育新闻网】山东威海经济开发区安禾幼儿园的孩子们在探究落叶幼儿园供图邹存荣 山东威海经济技术开发区安禾幼儿园园长曾获威海市师德标兵、先进教育工作者等荣誉称号问题来了一次搭建游戏时昊昊和琪琪因一块长板积木发生了争执昊昊竖起中指说了一句脏话并表示：敢和我抢玩具我就打你琪琪说：呸我才不怕你两人挥起小拳头准备开战我立即介入制止了这场争端事后我陷入了深深的思考：孩子们口中的脏话和粗暴的举止可能是模仿成人在不经意间学来的如果任由其发展下去班里可能会出现更多类似行为我回想起在平日的游戏中的确有个别孩子喜欢说脏话与同伴交往时也会出现一些不文明行为我该如何改变这种现象呢（一位幼儿园教师）专家观点对于上述问题我们要找出这种现象产生的原因和本质大部分孩子说脏话和我们成年人理解的说脏话是不一样的成年人说脏话带有攻击性可能是出于泄愤或想要羞辱别人但孩子往往没有这个意识那么他们为什么要说脏话呢我们要认识到幼儿园的孩子们正处于语言敏感期他们对环境中出现的词汇具有很高的敏感度当他们的世界中出现了一些新奇、好玩的词后往往会学说这些话同时也会发现语言具有力量能够调动起周围人的情绪一些特定的词汇会激起大人强烈的反应便循环往复、乐此不疲我们知道幼儿期以玩为主全环境立德树人背景下幼儿品行教育是十分重要的一环教师可以通过游戏有效地渗透品行教育家长也应意识到幼儿期品行教育的重要性并配合实施强化正面引导走出小圈子幼儿园的日常活动处处存在着教育契机我们可以先从改变幼儿的感受着手进一步说幼儿行为的改变是通过幼儿感受的改变引起的我们可以强化正面引导采取改变幼儿行为的三步走帮助他们形成良好的品格和行为习惯促进其身心健康成长第一步：学会倾听和理解教师首先要判断幼儿的感受是什么先理解他的感受再去改变他的行为在我们的幼儿园向幼儿传递出我理解你有一个万能的语言表达方式：我现在知道你很生气对吗我能感受到……我能听到……这些话能够很好地让幼儿感觉到被理解不要着急去改变他的行为要先跟幼儿建立情感联结他的行为被共情了受到尊重了才能够去关注别人的想法了解自身行为给别人带来的伤害是什么第二步：明白行为带来的后果在一些场景下幼儿说脏话就是觉得好玩不知道背后代表的意思教师要让他明白这种行为带来的后果是什么不管是骂人还是动手打人一定会给别人造成伤害我们不建议教师以第三方视角进行客观描述更好的方式是双方面对面让被打骂的幼儿表达出他的感受：你刚才打我我很疼你刚才骂我我不高兴幼儿直接听到对方的感受有利于学会换位思考在教育中我们经常会忽略幼儿的感受幼儿摔了一跤成人一般会说：没事儿你是大孩子不疼幼儿的感受是被忽略的如果他的感受长期被忽略也就不容易主动去关心别人的感受这就需要教师平日多听听幼儿内心的想法在此基础上引导幼儿共情他人的感受第三步：找到更好的解决方案如果幼儿打人了教师可以蹲下来和幼儿一起找到解决方法寻找一种更恰当的方式表达自己的情绪和需求通过这样的方法让幼儿走出自我的小圈子逐渐学会沟通学会解决问题学会合作相处认识上解锁行动上赋能幼儿通过游戏了解世界、认识世界教师只要充分利用游戏的教育契机幼儿就会乐于接受在轻松愉快的氛围中健康成长在游戏活动中培养幼儿的良好品行游戏前教师可以引导幼儿以互动讨论的方式获取与人友善交往的方法比如：当玩具或游戏材料不够用时大家要懂得相互谦让轮流或共同使用；出现争吵事件后幼儿可以回顾游戏过程中的行为教师可以将照片、视频等播放给幼儿看让幼儿通过自评、互评的形式知道自己粗暴的言行给大家带来的伤害幼儿会逐渐意识到当出现纠纷时要试着用平和的口吻用一些恰当的词汇去完整地表达自己的感受而不是说脏话或者用暴力来解决问题慢慢地幼儿就会乐于遵守游戏规则乐于思考也愿意控制自己的不良情绪全身心投入到游戏中就算经历多次失败也会一次次地克服困难教师在幼儿的游戏过程中应该采取适时而恰当的引导让良好的道德品质深入幼儿的心灵让他们更加乐观向上学会处理自己和他人的关系并不断提升自信心懂得责任担当实现合作共赢在一日生活中融入品行教育幼儿园品行教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主注重潜移默化地影响并贯穿于幼儿一日生活及各项活动之中教师应根据幼儿的年龄特点从每一个细节开始把品行教育与幼儿的生活相结合随时随地进行教育和引导一是以身作则注重榜样引领开展品行教育的过程中教师是至关重要的主体不但要提高自身的教学能力和教学水平还要提高自身的道德素养平日里教师可以将自己的工作和生活经验与幼儿分享以自己的言行举止来影响幼儿传递正能量和正确的价值观；充分利用生活中的情境引导幼儿学习关心他人、尊重他人、遵守规则等良好品质并及时给予鼓励和表扬增强幼儿的自信心和积极性；制定明确的规则和奖惩措施引导幼儿学会自律和遵守规则此外教师还可以在一日活动中结合品德案例对幼儿进行品德启蒙教育让幼儿了解一些经典故事、人物事迹等介绍中华民族传统美德帮助其树立正确的价值观念二是从细节入手抓好品行教育每个幼儿都是独特的个体在幼儿品行养成的过程中教师也要注重个体差异和多元发展善于抓住幼儿生活和行为的每一个细节时刻关注幼儿根据不同年龄段发展特点适时进行教育分层指导、全面推进；同时教师应不断吸纳新的教育理念实现教育内容的迭代更新、量身定制例如当幼儿在游戏中被小椅子绊倒哭着拍打小椅子报复时当玩积木总堆不出自己想要的作品要扔玩具撒气时教师可以采取角色转换的方式让幼儿体验小椅子与玩具的无辜以讲故事、玩游戏等方式引导幼儿懂得爱惜物品、体谅他人管理自己的情绪当幼儿在玩耍中因小事与同伴发生不愉快时教师应观察他们接下来的表现与解决方法视情况而介入指导对不好的行为进行正面引导对幼儿之间大度、友好的行为进行鼓励和表扬此外教师还可通过品行教育案例、视频等方式了解幼儿的认知程度综合分析实践调查的种种数据梳理出品行教育的可行性建议及策略定期评估幼儿的品行发展根据评估结果优化调整教育策略和方法帮助幼儿发现自我重塑自我三是以礼养行彰显品行教育人与人之间的亲近往往是从打招呼开始的幼儿园可以将礼仪养成教育渗透到幼儿的日常生活之中例如清晨的迎宾小礼仪一句你好滋润身心既拉近了彼此间的距离也培养了幼儿的自信心教师可以通过多种评价方式利用每周升旗仪式对幼儿进行表扬鼓励平日从入园、问候、就餐、仪表、仪态、入寝、离园礼仪等对幼儿进行培养将品行教育与幼儿的日常生活相结合引导幼儿在实践中体验和领悟品行的重要性在自信中彰显礼仪素养家园合力聚焦品行教育多元化发展坚持问题导向破解共育难题家庭与幼儿园的协同合作是品行教育的重要环节幼儿园可以实行线上和线下两种课程形式线下邀请家长参与四个一活动即到幼儿园参与一次品格课堂、参加一次升旗仪式、与孩子进行一次心灵对话、参与一次园所管理让家长积极融入幼儿的学习、成长过程增进对园所的了解线上采用云端在线支招的家园共育方式开展线上读书沙龙以如何培养孩子品德品行孩子说脏话怎么办等家长感到棘手的问题为研讨主题教师与家长各抒己见、各展其能开展特别的爱给特别的你行动建立家教志愿者一对一共同体切实解决家长疑虑同时定期评选优秀家庭表彰在家园合作方面表现突出的家庭代表增强家长的幸福感和对幼儿园的认同感多措并举家园社共搭连心桥一是幼儿园每月开展园所开放日系列活动邀请家长进校园让家长成为幼儿园教育的合伙人采取幼儿品行习惯案例剖析、策略建议、拓展延伸等方式向家长传递幼儿品行教养策略、家庭建设、合作共育等知识一次拉手、一抹微笑、一场交流拉近了心灵的距离更增添了互相的包容与理解家园协同融合成就幼儿品行发展新的增长点二是开放日常课堂教学邀请家长参与园所大型活动让家长看见、听见、走近幼儿了解幼儿园增强互动举办园长开放日座谈会现场解决家长关注的问题切实推进家校沟通工作开展网络连线活动联动教师定期向家长反馈幼儿的在园表现了解家长对品行教育的价值取向家长及时反映幼儿在家的情况共同商讨具体的实施方案双向互动形成合力三是园所采取N+1激励管理策略把幼儿的闪光点及时传递给家长N是指通过各种途径让家长及时了解幼儿的进步和成绩通过班级群以公开随手拍等方式及时表扬幼儿优秀品行并由家长亲自给自己的幼儿发放奖品或奖状让家长和孩子共同感受进步的快乐逐步提升家长育儿的信心品行教育是一个反复和长期的过程只有贯穿到日常活动的每一个环节深入落实低、慢、小、精（低起点、慢推进、小台阶和精准练）的教育方式才能为幼儿扣好人生的第一粒扣子努力实现教育一个幼儿、影响一个家庭、带动一方社会的美好愿景《中国教育报》2024年01月14日第2版 版名：学前周刊·保教本文来自【中国教育新闻网】仅代表作者观点全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务ID：jrtt

常景焕不动声色自是有本尊的事情几位长老这般声势浩大的在这里等着倒是令本尊奇怪了十、 那么最后小编想问： 当清流也开始追逐利益我们还能相信什么对此你怎么看