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东海高中普通物理实验的特点与数字化探究性实验模式的发展2018-03-14 23:04·时光匆匆微微甜新课程背景下要求物理实验教学与课堂教学同等重要实验教学的相关内容也发生了较大的变化 面对新课标下的新理念和高考大纲要求 从思想上要高度重视实验课程 教师从方式方法上改革实验教学 从评价的角度强化实验教学 按照新课程性质的要求 通过实验课程 操作探究与演示启发使学生掌握基本的实验知识和技能 体验科学探究的过程 了解科学研究的方法形成交流与合作的良好习惯 养成科学求是的态度 进一步提高学生的科学素养一、普通的物理实验课程开展方式是在课堂演示和普通实验室开展实验操作按照人教版高考大纲要求高中物理实验分为课堂演示实验和分组必做实验其中要求必做力学实验基本有：1.探究弹簧的伸长量与弹力的关系；2.验证力的平行四边形定则；3.验证牛顿运动定理；4.探究动能定理；5.验证机械能守恒定律；6.研究平抛运动；7.验证动量守恒定律电学分组必做实验基本有：1.描绘小灯泡的伏安特性曲线；2.测定金属的电阻率；3.测定电源电动势和内阻；4.练习使用多用电表普通物理实验器材的特点：（1）实验器材数目多放置占据空间大时常需要专业老师来整理和维护耗时费力实验仪器柜（2）实验器材种类多科目多分为力学、热学、光学、恒定电学、电磁等归类起来不容易实验仪器归类（3）实验器材耗损快、大需要不定时每学期的增购购买金额数量大一般学校经费都比较紧张购买实验器材投入经费比例大（4）个别实验仪器可以自制实验教学中教师会根据教学需要自己想办法进行演示实验如在学习自由落体运动一节内容时需要牛顿管抽成真空来进行演示但在实验室缺少牛顿管的情况下用一个质量大的物体和制片来代替；也有的教师会选择性的自制实验教学仪器如带滑轮的长木板、研究平抛运动的实验器和方木板等更好的为实验教学服务2.学生实验探究过程特点：（1）学生先学习实验理论知识掌握实验操作注意事项之后自觉地参与实验活动确定实验目标,制定实验方案,选择实验方法做出实验结果,从而完成实验任务活动过程特别强调的是学生实验的主动性教师的作用是对学生实验的困难提供必要的指导和帮助（2）合作探究式学习教师在实验教学过程采用小组合作的学习方让学生在合作交流中获得知识促进理解提高能力增长才干形成学习团队对学生的发展会产生积极的促进作用（3）实验设计这种方法对培养学生的实验能力动手能力很有效而且在过程中对学生间的交流能力合作精神教育有帮助首先要了解一下实验目的根据实验目的确定实验器材与同学讨论确定操作步骤和注意事项最后选用合理方法处理数据3.实验操作特点：（1）普通实验仪器操作需要教师方法指导操作过程要求高（2）实验过程中需要小组配合实验进行时间长要做好数据记录、结果计算验证（3)实验需要的精确度较高注意事项和要求比较多（4）实验误差比较大（实验误差在一定程度上可以启发和思考学生探究和思考）二、数字化探究实验技术手段极大的改变了传统普通实验教学的模式提高了实验课堂效率提高学生的认识数字化探究实验器材器材：多功能手持分析仪、传感器（包括力、距离、温度、电流、电压、压强等各种形式高中物理课本上多次提到利用传感器采集数据）、数据线和配套的力学、电学、热学、光学实验器材数字化探究实验器材：多功能手持终端、力传感器数字化探究实验配套器材2.数字化探究实验的原理和结构：数字化探究实验的原理和结构3.数字化探究实验的特点：数字化探究实验标准教室（1）实验操作过程简单数据变化过程可以看见；数字化探究手持分析仪终端界面显示（2）实验手段智能、快捷、方便通过传感器采集数据手持分析仪终端将传感器采集的实验数据进行智能运算转换成物理图像以物理图像的形式展现实验过程的变化学生分析物理图像就可以数字化探究手持分析仪终端将采集的数据转化合成的物理图像（验证牛顿第三定律）(3)实验过程直观、明了、简单数字化探究手持分析仪终端将采集的数据转化合成的物理图像